1. 制定全校參與政策，發展團隊模式的支援計劃，提高全校教職員對需要支援學生
的認識及改善教學策略。
2. 透過全校參與模式，營造共融校園文化，為有不同特殊需要的學生提供更有效及更適切的學習支援。
3. 配合學生的需要，運用不同的策略，照顧學生的特殊學習需要。
2024/2025年度
為家長舉辦工作坊：
1.「初小學習有妙法」家長講座
2. 小一學習技巧家長工作坊-
「如何協助孩子提昇中文認讀及造句能力」家長工作坊
2024/2025年度
1. 校本課後輔導（中文、英文及數學）
2. 陽光學習計劃課餘功課輔導小組
3. 中文讀寫能力訓練小組
4. 英文讀寫能力訓練小組
5. 學習技巧訓練小組
6. 桌上遊戲小組
7. 和諧粉彩小組
8. 好玩齊學非洲鼓班
9. 社交訓練小組
10. 「友情小天地」社交溝通訓練小組
11. 朋輩計劃
．中文小特工 - 讓低年級學生接受朋輩語文基礎知識─字詞認讀訓
練及課文朗讀。
．溝通精兵 -由言語治療師訓練及帶領學生於小息期間進行桌上遊戲或集體
遊戲。
12. 全校性活動—廣東話攤位遊戲及猜謎遊戲
13. 關愛共融周會-本校邀請了香港弱能兒童護助會為一年級及二年級學生舉辦「街坊小子」木偶劇場，主題為專主力不足/過度活躍症，讓學生對專主力不足/過度活躍症有初步認識。
13. 個別學習計劃
14. 校本教育心理服務
15. 小一及早識別計劃
16. 加强校本言語治療服務
17. 全校性學生活動: 廣東話攤位遊戲及猜謎遊戲
2024/2025年度
由校本教育心理學家林家愉姑娘為教師舉辦講座，主題為「如何在教與學上支援自閉症譜系學生」，讓老師增加對支援自閉症譜系學生的教學技巧。