「聲歡欣，情至親，教快樂，學開心」。
「聲情教學」是一套有趣有效，揉合了教育心理學、戲劇教育及全腦學習法的教學法。「聲情教學」以人本教育為基礎，強調學生需愉快學習，透過多元感官吸收所學；在高關顧高要求的常規下，集聽、講、讀、寫於一身，讓學生能在課堂中作高參與多展示；並通過集強、中、弱學生於一組的小組協作，讓學生從討論中建構所學，從互相協作中培養不同共通能力。
「聲情教學」強調教師角色的轉變－由「授課者」變成「促導者」。教師不單純是知識的傳遞員，而是愉快氣氛的締造者、船艦的舵手、好奇的引導者、引導及監察學生進行有效討論的監察員，在「523模式」下（老師以課堂的五分二時間進行講解，其餘五分三時間透過促導學生讓他們自主學習）讓學生建構所學。
「聲情教學」重視教師的自我反思與相互間的正面檢討與支持。透過不同形式的跨校活動，如工作坊、跨校教師培訓、課室視窗、行動學習、境外交流等，讓教師增加同儕協作交流的機會，從不同面向反思教學。
